深圳新聞網(wǎng)2025年4月22日訊（記者 何亞南）4月21日，景龍小學(xué)迎來了一場別開生面的“冠軍進校園”活動，游泳奧運冠軍、中山大學(xué)一級副教授焦劉洋攜體育教育界嘉賓走進校園，與師生共話體教融合之道，以冠軍精神點燃少年夢想，以體育力量賦能素質(zhì)教育。這場活動不僅是體育與教育的一次深度對話，更詮釋了“以體育智、以體育心”的深刻內(nèi)涵。
深圳市福田區(qū)政協(xié)副主席王曉蓉，福田區(qū)政協(xié)常委陳葵，福田區(qū)教育局二級調(diào)研員賴運添，福田區(qū)文體局四級調(diào)研員廖彥，景龍小學(xué)黨支部書記、校長李泓霖等領(lǐng)導(dǎo)參加了活動。
冠軍引領(lǐng) 一堂跨越泳池與講臺的成長課
在景龍小學(xué)游泳館內(nèi)，三（1）班的學(xué)生正在上游泳普及課，焦劉洋駐足于學(xué)生們的游泳訓(xùn)練，以一場打腿練習(xí)，和學(xué)生們親切互動，指導(dǎo)學(xué)生們的打腿動作。
在和學(xué)校游泳隊學(xué)生的互動中，焦劉洋一邊演示，一邊講解：“這個時候你要快速低頭，甚至低頭的速度要快于手劃水的速度。”“仰泳的時候，下巴和肚子要挺起來”“游蛙泳的時候，臉要看到泳池底，而不僅僅是眼睛看”……焦劉洋親自示范標(biāo)準(zhǔn)動作，糾正隊員們的泳姿，將奧運冠軍的專業(yè)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的教學(xué)語言，這種“身教”與“言傳”的結(jié)合，是體教融合最鮮活的注腳。
二（7）班學(xué)生王梓晴剛剛出水，就被自己的偶像拉到了身邊。“仰泳的時候手是往后劃水，不是往前。”焦劉洋親切的話語讓王梓晴連連點頭，下水后，王梓晴認真地復(fù)盤著動作，焦劉洋俯身糾正王梓晴等學(xué)生泳姿的身影，也成了景龍小學(xué)推進體教融合實踐的生動縮影。
夢想課堂 體教融合構(gòu)筑成長新生態(tài)
隨后，焦劉洋以“泳道內(nèi)外的人生”為主線，講述從東北小城走向奧運領(lǐng)獎臺的蛻變歷程。福田區(qū)教育局、文體局相關(guān)負責(zé)人與200余名師生共同見證這場思想的盛宴。
當(dāng)提到倫敦奧運會女子200米蝶泳奪冠時，她動情地說：“金牌背后是每天科學(xué)訓(xùn)練20公里的極限堅持，是對兩次并換氣技術(shù)的不斷探索追求。”這種將體育競技與教育規(guī)律融會貫通的闡述，引發(fā)現(xiàn)場學(xué)生們熱烈掌聲。
“我想當(dāng)羽毛球世界冠軍”“我想當(dāng)緝毒警察”“我想當(dāng)籃球運動員”“我長大了想畫漫畫”……在互動環(huán)節(jié)，景龍小學(xué)的學(xué)生們大膽說出自己的夢想。“我的朋友告訴我，夢想只要說一百遍，一定可以實現(xiàn)。”焦劉洋鼓勵學(xué)生們只有堅持才能成功，才能實現(xiàn)自己的夢想。
“學(xué)校泳池里翻騰的不僅是水花，更是對生命的熱情；操場奔跑的不只是腳步，更是對夢想的追逐，這是體育提供給學(xué)生的精神養(yǎng)分。”焦劉洋表示，運動不應(yīng)是少數(shù)人的競技場，而應(yīng)成為所有孩子的成長課堂。
多維育人 讓每個孩子都找到屬于自己的“泳道”
活動最后，焦劉洋還為景龍小學(xué)游泳校隊在各類比賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生頒發(fā)校隊榮譽獎狀，并鼓勵他們再接再厲，取得更好的成績。
一（4）班的陳弋馨和一（2）班的雷長維是校隊中的佼佼者，作為初學(xué)者，她們通過校隊一年不到的訓(xùn)練，分別在各類游泳比賽中獲得了不俗的成績。
優(yōu)異的體育成績還不僅僅局限于在游泳項目。近年來，景龍小學(xué)努力構(gòu)建體教協(xié)同育人新生態(tài)，學(xué)校依托室內(nèi)泳池、室內(nèi)羽毛球館等硬件設(shè)施，打造一系列有特色的課程體系。同時，邀請游泳奧運冠軍焦劉洋、羽毛球世界冠軍陳金、四屆女子國際象棋世界冠軍獲得者謝軍等冠軍走進福田校園和學(xué)生們親切互動，讓“冠軍課堂”能成為學(xué)校“體育+教育”育人典范，將體育教學(xué)與立德樹人相結(jié)合，吸引更多學(xué)生投身陽光體育運動，磨煉意志品格。此外，學(xué)校還成為深圳市福田區(qū)青少年游泳后備人才培訓(xùn)選拔基地，獲得了2024年廣東省校園籃球推廣學(xué)校等多項榮譽，并引進“陳金冠軍工作室”掛牌……這種“硬件+軟件”“課程+文化”的雙輪驅(qū)動，使體育從單一技能訓(xùn)練升華為生命教育的載體。
“在‘雙減’政策縱深推進的今天，當(dāng)奧運冠軍走下領(lǐng)獎臺、走進三尺講臺，當(dāng)游泳從競技項目轉(zhuǎn)化為育人載體，我們看到的不僅是體育與教育的簡單疊加，更是育人理念的深刻變革。這種變革正回應(yīng)著‘培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人’的時代命題，書寫著中國教育改革發(fā)展的新篇章。”活動尾聲，景龍小學(xué)黨支部書記、校長李泓霖在頒發(fā)游泳隊獲獎證書時強調(diào)：“我們要讓每個孩子都找到屬于自己的‘泳道’，在體育中學(xué)會如何贏得勝利，更學(xué)會面對挫折和困難。”
（本文由活動方供圖）