讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年9月12日訊（記者 曹園芳）近日，南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)前海港灣學(xué)校第四屆“愛?起航”故事講述會翩然而來，老師們講述自己的故事，慶祝屬于自己的節(jié)日，從“初心”到“使命”，從“挑戰(zhàn)與擔(dān)當(dāng)”到“蛻變與成長”，老師們聚焦教育工作中的感人細(xì)節(jié)，分享三尺講臺的感人點(diǎn)滴，全校師生相聚云端，共赴一次愛的旅程。

本屆“愛?起航”故事講述會上，前海港灣學(xué)校不同年級、不同學(xué)科的老師，以自己的感人故事，展示了愛的經(jīng)歷與過程，表達(dá)了港灣人對愛的追求。

故事講述會現(xiàn)場（前海港灣學(xué)校供圖）

記者從講述會上了解到，在南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的大力推進(jìn)和羅朝宣校長的全力支持下，“南山實(shí)驗(yàn)讀寫課程”項(xiàng)目在港灣傳承發(fā)展。港灣讀寫實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)帶著一年級小萌娃，年級整體推進(jìn)，用了一年時(shí)間，讓每個(gè)港灣的孩子獲得“讀寫實(shí)驗(yàn)”的快樂，并取得了累累碩果。用智能培養(yǎng)智慧，二年級讀寫實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)在陶紅霞老師的帶領(lǐng)下，王琳老師、栗子然老師和龔彥滇老師通過列舉數(shù)據(jù)、展示作品，回顧了學(xué)生成長、家校共育的感人故事。“疫情不是詩，醫(yī)護(hù)人員的默默守護(hù)才是詩”，讀寫實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)以詩為媒，帶領(lǐng)孩子將生命教育浸潤在詩歌課堂里。

秉持著“傳承與創(chuàng)新”的港灣文化基因，樊旭老師帶領(lǐng)數(shù)學(xué)備課組變革集體備課模式，采取了 “分層教學(xué)、先學(xué)后教”的教學(xué)組織形式。扎實(shí)的教研是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也帶動著團(tuán)隊(duì)的伙伴迅速成長。楊宇瀚老師和李永輝老師作為新崗教師，分享了線上教學(xué)的心得與收獲，并就年輕教師如何培養(yǎng)良好的師生關(guān)系等話題，分享了他們收獲大批學(xué)生“粉絲”的小妙招。

如勤務(wù)員一樣細(xì)心，像偵察兵一樣敏銳，更似突擊隊(duì)一樣迅速有力。溫馨老師和黃藝?yán)蠋煼窒砹司W(wǎng)課期間班主任和科任老師的感人故事。付出皆會有回報(bào)，在班主任的一路關(guān)心和守護(hù)下，中考捷報(bào)頻傳。正副班主任與科任教師攜手聯(lián)動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為孩子們追尋夢想保駕護(hù)航。作為九年級蹲點(diǎn)行政、年級長，楊丹妮老師表示：“九年級團(tuán)隊(duì)全體教師有能力、有信心、有責(zé)任接過愛與夢想的中考接力棒，助力孩子們追夢、圓夢！”

如何教會孩子擺脫壞情緒，尋找快樂的密碼，心理老師有一套獨(dú)門絕技。秦梓羚老師、付琳倩老師為全場帶來《點(diǎn)亮心燈，守望成長》的故事。全心全意走進(jìn)孩子，傾聽他們的心聲，將心理課設(shè)計(jì)成真正貼近孩子生活的充滿趣味的“心動課”，構(gòu)建了港灣心理成長的階梯課程。作為港灣心理小屋的大管家，她們通過線上線下相結(jié)合的方式溫暖孩子的心靈，守護(hù)孩子的成長，“生命的意義是成為自己，我們希望看到孩子們能做自己情緒、自己命運(yùn)的主人，昂首奔赴屬于他們的世界和未來。希望家長們給孩子們更多微笑、更多擁抱，直到有一天我們可以一起，站在他們的身后，目送他們，活出生命的美好燦爛。”

“港灣一路走來，創(chuàng)造了很多奇跡，因?yàn)楦蹫车睦蠋焸冃膽褠叟c夢想。愛不需要豪言壯語，愛是涓涓細(xì)流，港灣的每一位老師都深沉地愛著每一個(gè)孩子，愛著我們的學(xué)校，愛著我們的教育，愛著我們的國家。我們要用愛與夢想為孩子們探索一條光明之路。愛就是真心地理解，真情地接納，站在孩子的視角去看世界，蹲下身來與孩子說話。”前海港灣學(xué)校校長羅朝宣在致辭中希望港灣的家長能夠愛孩子，會愛孩子，讓孩子感受到愛，陪伴孩子們，做好孩子的榜樣，希望參與教育的每一個(gè)人都能用愛點(diǎn)燃孩子的夢想。